Une note scolaire est simplement un nombre défini par un enseignant. Le processus d'évaluation lui-même est une interaction complexe entre l'élève et l'enseignant. Le premier fait un excellent travail pour obtenir une note; la seconde utilise un système de connaissances pédagogiques et établit des exigences pédagogiques.
Dans cette interaction, une préparation systématique approfondie, le niveau de QI de l’élève; objectivité, tact pédagogique, approche individuelle de l'enseignant. Dans l'esprit de nombreuses générations, un tel stéréotype s'est développé.
Mais comment percevoir la marque dans différents pays du monde. Comment évaluer les élèves de première année.
Dans les écoles secondaires du monde entier, il existe un grand nombre d’échelles d’évaluation des connaissances. La notation numérique et alphabétique, le système de balle sont utilisés. Par exemple, aux USA marques sont désignés par les lettres:
- A - "Excellent."
- B - "Bien."
- C - satisfaisant
- D - faible.
- F - "Insatisfaisant."
Chaque école américaine a un site Web où les informations sur les performances des enfants sont stockées dans un bureau électronique. Son accès est accessible aux enseignants, chaque élève séparément et ses parents. Personne ne réprimande personne pour une fonction d'entraînement médiocre ou bien exécutée, il n'y a pas de compétitions.
Professeurs finlandais Ne marquez pas les élèves avant l'âge de 12 ans. Bien que les parents reçoivent un rapport sur leurs activités éducatives deux fois par an.
Que font les éducateurs finlandais? Comment évaluent-ils les capacités des enfants?
Tout est simple: au primaire, ils leur apprennent à s’évaluer, à évaluer leur niveau intellectuel, et à comprendre les traits de caractère faibles et forts.
Dans une école finlandaise, chaque enseignant est non seulement un spécialiste de sa matière, mais également un psychologue de haut niveau.
Ce n’est qu’après la fin de l’évaluation de leurs capacités que les enfants de 6e année reçoivent des points - de 4 à 10 (il n’ya pas d’évaluation zéro !!!).
En norvège les enfants ne reçoivent pas de notes avant la huitième année. Aller à l'école à 6 ans. Durée de l'étude - 13 ans. Le système d'évaluation vise à motiver les enfants à interagir les uns avec les autres: travail d'équipe et prise de décision. C'est un facteur important pour le développement global d'une première niveleuse.
Cette approche d'apprentissage fournit une quantité spécifique de connaissances, pas d'évaluation. Une commission spéciale se réunit pour déterminer le niveau de connaissance des enfants des écoles primaires.
Son entrepôt comprend des spécialistes de divers domaines de la science scolaire. Ce sont eux qui confirment le niveau approprié ou les résultats scolaires, qui sont communiqués aux parents lors de la réunion.
Enfants au japon aller à l'école à l'âge de six ans au printemps lorsque sakura fleurit. Les Japonais pensent que cet ordre est dû au fait qu'au printemps, la nature se réveille et commence une nouvelle vie. Par conséquent, les jeunes enfants devraient commencer à s'entraîner à ce moment-là. L'enseignement primaire dure six ans et le secondaire seulement trois ans. Au Japon, il n'existe pas de système de classement traditionnel.
L'enseignant évalue le niveau de préparation à la leçon en utilisant le cercle rouge qui entoure la tâche terminée. Mais périodiquement, dans toutes les matières, les élèves sont testés sur une échelle de 100 points. À la fin de l'année, ils ne reçoivent pas de feuille de temps avec des notes, mais avec les mots «bon», «essaie encore», «très bien». Les enseignants commentent donc le niveau de développement de l'enfant sans exercer de pression morale sur lui.
En france il existe un système d'évaluation de la balle. Le score le plus élevé est de 20. Bien que, selon les étudiants français, seul le Seigneur puisse le recevoir. Chaque semestre est évalué dans toutes les matières et envoie les résultats (bulletin) aux parents par e-mail. De nombreux enseignants effectuent une analyse comparative du rendement scolaire.
Les caractéristiques psychologiques de l'élève (comportement, compétences) sont également jointes au bulletin.
Si les pays développés mentionnés ci-dessus ont déjà emprunté la voie de la réforme de l’éducation et appliquent avec succès les concepts de programmes éducatifs individuels, au lieu des leçons traditionnelles, une étude approfondie de sujets, l’acquisition de compétences de pensée critique et créative et l’acquisition de connaissances tout au long de la vie, où que ce soit, à tout moment. forme.
Le 18 août 2016, lors d'une conférence pédagogique, le ministre de l'Éducation et des Sciences de l'Ukraine, L. Grinevich, a présenté le concept de «nouvelle école ukrainienne». Auparavant, un système de notation en 12 points était utilisé. Il est devenu intéressant pour les écoliers et les spécialistes ont trouvé des options pour le remplacer en développant le Concept.
Basé sur la méthodologie coréenne mise en œuvre avec succès dans 80 pays du monde. Conformément à la nouvelle méthodologie, les notes de la première année ne sont pas exposées. Les enfants ne les recevront qu'à partir de la quatrième année.
En russie les enfants deviennent des élèves à l'âge de 6-8 ans. Ils étudient à l'école primaire pendant quatre ans.
La tâche principale des enseignants est de fournir aux enfants une base de connaissances sur des matières de base et de développer les compétences nécessaires à une utilisation quotidienne. Le système d’évaluation est un système en cinq points, créé par le ministère de l’Éducation en 1837. Bien que ce soit intéressant, c'est que dès le 18ème siècle, le mot "Enseignement" et ses caractéristiques étaient utilisés dans de nombreuses académies théologiques:
- juste, fiable, louable;
- médiocre, mesuré;
- faible et paresseux.
En ce qui concerne les notes de la première année, les avis des enseignants et des parents diffèrent. Si vous demandez à un enfant qui vient à l’école s’il souhaite recevoir des points. Il dira oui. C'est une très grande motivation pour une première niveleuse. Les parents le pensent aussi.
Aujourd'hui, les enfants ne reçoivent pas les notes actuelles en première année, ils ne reçoivent que les notes finales.
Il s'avère. que le système de classement russe n'a pas changé depuis de nombreuses générations. La stabilité est un indicateur d'efficacité.
Bien que. Il y a encore des changements. Comparez les bulletins: il y a quarante ans et maintenant.
Fiche de rendement 1987
Feuille de temps moderne
